【ピアジェ】認知発達理論・４段階の発達課題 vol.78 kanalog カナログ
👏 発達理論について述べた学者です。
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✔ 人間の知性は外界の取り入れることで、自分なりの「捉え方」（同化）を形成していきます。 それを論理学（構造主義的数学）の概念を応用して定式化して説明したのが彼の知能の構造についての理論ですし、発達とともに変化していく理解の仕組みがすなわち「知能の発達段階」になります。
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🎇 「ヴィゴツキーの社会文化理論」. すると、背の高いコップのほうが水面が高くなるため、そちらの量が多いと思い込み、背の低いコップを渡された子は「ずるい！」と文句を言うのです。 太字による強調は編集部が施した） たとえば、赤ちゃんはまずハイハイをし、それから二本足で歩くようになりますよね。
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🐲 特徴の違う3つの山の模型を見せ、それぞれ違う位置に立った場合の景色の見え方を問うテストです。 例えば青年期では「 自我同一性（自分自身の社会の中での生き方や役割を選択できること）」を「獲得」することが課題ですが、実際揺れ動く中で「拡散」してしまうこともあります。 この時期の子どもは、いわば 「目に見えるものだけ・耳に聞こえるものだけ・手に触れるものだけが全て」という世界に生きています。
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💅 『ブリタニカ国際大百科事典』によると、循環反応とは「反応した結果が再び刺激となって同一あるいは類似の反応が反復されること」。
❤️ M1の松山です。 高度な思考力を習得することで、推察や「もしこの場合だったらどうなるのか」など、仮定的な考えもできるようになります。 調節 調節とは、外界の性質に合わせて自身のシェマを変化させること。
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🤫 同化と調節、新しいシェマの追加や修正を行い、認知を質的に変化させる過程をさします。 子どもが心身をどのように成長させていくかを知ることで、子どもの発達を支援しやすくなるためです。 道徳性はギブアンドテイクの関係がある場合に成立。
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😍 私がとくにすごいと思うのは、この「同じ」と言わない幼児について、昔の私も含め、普通は「間違った理解をしている」と考えると思うのですが、ピアジェはそうでなかった点です。
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